journée interformation sanitaire et sociale

Nous formons depuis plusieurs années des professionnels du secteur sanitaire et social (auxiliaires de vie sociale, aides à domicile, aides médico psychologiques et aides soignants). Il nous semble donc normal, de les inciter à travailler ensemble. Depuis maintenant deux ans, nous organisons  des journées inter formation au cours desquelles ils apprennent à se connaître  et commencent à envisager leur activité professionnelle en collaboration avec les autres dans le respect des spécificités et la valorisation des compétences de chacun.

Cette année scolaire, cet apprentissage s’est fait en deux temps : une première journée a eu lieu le vendredi 9 septembre, pour échanger sur les représentations du métier de l’autre et en avoir une idée positive. La prochaine journée s’est déroulée  le vendredi 16 mars, avec la participation de professionnels venus partager leur expérience de travail en commun. Chaque groupe, animé par une formatrice, était composé d’élèves de toutes les formations.

A la fin de ces deux journées, des rapporteurs de chaque groupe nous ont définis leur vision de la collaboration, entre professionnels du secteur médico social :

-          La richesse du travail en équipe, qui permet de partager des points de vue, d’apprendre des autres, et de s’entraider.

-          Savoir prendre du recul et accepter les remarques et les critiques.

-          Faire de la bientraitance le maitre mot de notre intervention auprès des usagers, souvent affaiblis

-           

Chaque journée s’est terminée de façon conviviale par un repas (pique nique en septembre et repas au self en mars) qui a permis aux participants de poursuivre leurs échanges de façon informelle et de mieux se connaître.

Nous remercions les professionnels de nous avoir soutenu dans notre démarche, et à l’équipe de restauration qui a accepté de faire un service supplémentaire, pour la centaine de participants.

AMP,AVS, AS et d'autres encore, chacun pouvant avoir des  aprioris sur la fonction des uns et des autres, le fait de tous nous  rencontrer et d'échanger sur nos formations, sur notre volonté d'apporter soins, bien-être et réconfort aux personnes que l'on accompagne donne envie de faire partie d'une même équipe où chacun pourra puiser dans les ressources de l’autre avec un savoir commun et les spécificités de chaque métier.

Les professionnels présents nous ont apporté une information sur les différents métiers, sur ce qu'ils en attendent. Ils nous ont rassuré sur les nombreux débouchés.

C'était donc une journée riche en enseignement!

Armelle, élève Aide Soignante

Concernant la journée de collaboration, c'est une très bonne idée, cependant si dans l'année nous avions eu des cours en commun( avec les élèves ) cela serait encore plus intéressant. Les différents professionnels qui viennent parler de leur établissement et leur expérience c'est une vrai richesse d'échange.

Sarah, élève aide soignante

la journée de vendredi s'est bien passée, la venue du professionnel est intéressante. on s’est rendus compte que même au bout d'un an on n’était pas trop en relation avec les AVS et MCAD.
pour la journée en septembre j'avais trouvé ça moins intéressant du fait du début de formation, on ne connait personne, ni même trop notre métier au final.
Mais c'est intéressant de le faire et plus de 6 mois après on se rend compte qu'on a bien évolué.

Céline, élève AMP

FORUM SOCIAL

tous ensemble FORMONS-NOUS, ouvrons nous et débattons sur le thème de la solidarité

Jeunes et adultes du Lycée Jeanne d’Arc de Rennes s’engagent dans la mise en œuvre de

un forum social sur les solidarités les 7 et 8 février 2013

Ce projet a pour objectif de former les jeunes et les adultes de l’établissement à la citoyenneté

L’objectif de ce temps est de nous permettre  de comprendre le monde d’aujourd’hui et de s’investir dans la construction du monde de demain.

« Un forum social est un espace de rencontres ouvert, visant à approfondir la réflexion, le débat d’idées démocratiques, la formulation de propositions, l’échange en toute liberté d’expériences, et en articulation, en vue d’actions efficaces…et qui s’emploient à bâtir une société planétaire axée sur l’être humain. »

 (Extrait de la charte des principes du forum social mondial)

Pendant deux jours, sous forme d’ateliers, de conférences, de débats, de tables rondes, de jeux,  de théâtres, de spectacles, de témoignages, d’expositions ou à l’occasion de rencontres sur un  village de stands…partageons nos expériences et nos points de vue, réfléchissons à des projets; engageons nous!

Dès aujourd’hui, chacun d’entre vous pouvez participer à la préparation de ce temps de formation,  en proposant des associations solidaires, en répondant aux différentes sollicitations qui seront affichées sur le mur des solidarités dans le grand hall des élèves.

ELEVES, ETUDIANTS, ENSEIGNANTS, PERSONNELS ; REJOIGNEZ LE COMITE DE PILOTAGE

Contact : Nadeige Chaillous : nchaillous@ac-rennes.fr

Vous avez déjà répondu à une enquête sur ce thème, mais vous pouvez faire beaucoup plus.

L'Andalousie, une expérience inoubliable pour les 1ères euro espagnol

Les élèves de 1CEAE et de seconde 3 ont participé à un échange avec des élèves du lycée Luis Carrillo de Sotomayor de Baena du 02 au 9 Février. Baena est une ville espagnole située au cœur de l’Andalousie. Elle y est réputée pour avoir une riche production d'huile d'olive, comme la grande majorité des villes andalouses. Nous sommes partis du lycée Jeanne D’Arc le jeudi 2 février à 23h00, pour ensuite arriver à l’aéroport de Paris Charles de Gaule vers 4h du matin. Notre avion a décollé à 7h25 et nous voilà partis pour 2h40 de vol. Une fois arrivés à Malaga, nous avons repris le bus durant 2h, pour ensuite arriver au lycée de Baena. Nous voilà enfin arrivés, nous visitons l’établissement et rencontrons nos correspondants. Lors de cet échange, nous étions répartis dans trois villages différents : Luqué, Baena ou Doña-Mencía. Le vendredi nous avons participé aux cours, ce qui nous a permis de découvrir un cadre scolaire différent du nôtre. Après un week-end en famille, le  lundi matin nous avons participé à des  activités sportives au lycée. L’après midi, nous avons visité la Mezquita catédral de Cordoue et le quartier juif. Le mardi nous avons découvert la ville de Séville en vélo, puis nous avons visité l’alcazar. Le mercredi, pour cette dernière journée, nous sommes allés dans le quartier de l’Albaicin puis au palais de l’Alhambra à Grenade. Le jeudi, de bon matin, nous avons rejoint l’aéroport de Malaga et pris notre avion direction Rennes.  Grâce à cet échange, nous avons pu améliorer notre langue tout en découvrant un mode de vie différent du nôtre.     

Lauriane et Jennifer 1^ère Communication euro espagnol

4 jours de stage au Danemark pour les 1ères euro anglais

Cette année, des élèves de 1^ère CEAE et CEA européenne anglais ainsi que les professeurs Mr Bouget et Mr Audic sont partis au Danemark du Mercredi 25 Février au Samedi 3 Mars en avion dans le cadre d’un échange avec élèves Danois.

 La semaine nous étions hébergés dans l’internat à Glamsbjerg (Sydvestfyns Efterskole) avec nos correspondants où nous pouvions faire différentes activités comme du ping-pong, handball, piscine, billard…

Le week-end nous étions chacun dans la famille de nos correspondants ce qui nous a permis d’améliorer notre anglais et de découvrir le pays.

Pendant la semaine nous avons effectué des stages qui nous ont été attribué à chacun, dans une clinique vétérinaire, chez un fleuriste, dans un hôtel, dans un supermarché ou encore dans un magasin de vêtements…

Ces stages avaient pour but d’approfondir notre niveau en anglais, ils duraient 4 jours et se situaient dans 2 villes différentes, Assens et Odense. Nous nous retrouvions ensemble l’après-midi pour apprendre à connaître nos correspondants et parler anglais. Le diner du soir était à 17h et le goûter à 21h.

Les élèves de 1^ère communication euro anglais

Les 1ères euro anglais en stage à Exeter

Accompagnés de deux professeurs,  vingt élèves sont partis le 28 Janvier du lycée.

Nous voyageons ainsi de Rennes à Ouistreham en car ; puis de la côte normande à la côte britannique en ferry. Longue mais agréable traversée. Nous étions loin de nous douter que celle du retour viendrait si vite…
Après Portsmouth, Londres. William Somerset Maugham a dit un jour : « Si les bars de Londres avaient des terrasses comme à Paris, on y boirait des verres de pluie ». Ce jour là, la chance était avec nous : pas de trace de précipitations.

Direction Exeter. Une fois arrivés nous avons tous été répartis un par un dans nos familles aux quatre coins de la ville. Le lendemain matin, nous nous sommes retrouvés au Globe (l'institut qui nous a trouvé nos stages) pour diverses informations sur nos lieux de travail. Par une matinée pluvieuse chacun a réussi tant bien que mal à trouver son lieu de stage.  Cafés, librairies, magasins de vêtements… les expériences professionnelles furent variées et appréciées à leur juste valeur.
Après une semaine, vient l’heure du départ. Ce voyage fut une bonne expérience et correspond bien à ce vieil adage : toutes les bonnes choses ont une fin.

Les élèves de 1^ère communication euro anglais

Des élèves de 1ère Gestion et de 1ère C1 à Florence et Rome

Du 5 au 10 Février, les élèves de 1ère gestion et une partie des élèves de 1ère C1 sont partis en Italie.

Le voyage se passa de jour et de nuit (à l'aller comme au retour) sur des routes enneigées, et durant près de 22h, nous n'attendions plus que le moment d'arriver à Florence pour poser les pieds dans cette ville remplie d'histoire et dont l'architecture ne laisse pas indifférent. Nous découvrîmes donc le lundi et le jeudi de nombreux musées, sa cathédrale et ses grandes places.

Nous avons profité des visites malgré la froid constant, avec des températures avoisinant les moins 10 degrés. Les monuments de cette ville, n'ont désormais plus de secrets pour nous.

Nous avons aussi passé deux jours à Rome, capitale du pays. La basilique et la place Saint Pierre, le Vatican et certains autres bâtiments, entre autres le Colisée, furent dans la liste de nos visites.

Après quelques temps libres, à Rome et à Florence, les haltes dans différents hôtels, et quelques impossibilités de visites liées au temps, nous sommes rentrés à Rennes joyeusement et dans la bonne humeur et content de l'ensemble de notre voyage.

François Faucon et Ophélia Roger 1^ère Gestion

Rencontre de la classe de 1ère communication "animation/social" avec l'association Arc-en-ciel

Questions posées à deux bénévoles, à savoir Marie-Yvonne et Marie-Françoise par Axelle et Audrey, deux élèves de première CAS.

Pourquoi avez-vous choisi cette association ?

Pour elles, l’important c’était d’aider des personnes et de prendre leur place pour sensibiliser les gens. Il s’agissait aussi  de rappeler la dignité de ces gens quelque soient leurs actions. Il s’agissait aussi de maintenir les liens entre les familles.

Depuis combien de temps êtes-vous bénévoles ?

 Marie-Yvonne est bénévole depuis un an. Marie-Françoise a été présidente de cette association pendant 6 ans et elle est maintenant une simple bénévole.

Quelles sont les conditions de travail ? (disponibilité, horaires, contraintes et avantages).

Les conditions de travail reposent sur le travail en équipe, la capacité à soutenir les détenus et leurs familles tout comme  la possibilité de leur offrir un soutien psychologique. Pour mener à bien leur action, ils se réunissent deux fois tous les trois mois afin de créer une solidarité entre les familles. On retrouve aussi cinq réunions encadrées par une psychologue.

Y a-t-il des salariés dans l’association ?

Une seul est présente et son rôle est de gérer l’administratif.

Quelles motivations vous ont poussées à être bénévole au sein de cette association ?

Pour Marie-Françoise, c’est la curiosité. Elle souhaitait découvrir comment on vit le manque de liberté. Pour Marie-Yvonne, il s’agissait d’être disponible pour la famille. Pour elles, c’est aider. En effet, elle souhaitait venir aider les personnes en agressivité, rendre quelque chose de positif, redonner confiance dans les gens. Elle avait aussi comme but celui mettre en place un climat de convivialité et assurer un soutien mutuelle entre les familles.

Quand cette association a-t-elle été créée ?

Le 6 décembre 1993.

Avez-vous des liens avec les personnes que vous accueillez.

Nous avons créé des liens qui nous donnent une présence chaleureuse.

Voyage humanitaire au Maroc avec la 1ère communication "animation/social"

Pendant 12 jours, la classe de 1^ère CAS a effectué un séjour scolaire au Maroc : ce voyage fut divisé en trois temps.

Le premier temps, consistait à visiter Marrakech (La Koutoubia, la Place Jemaâ  El Fna, Guéliz, Palais Bahia, le jardin Majorelle, et tant d’autres choses.).  Nous avons pu découvrir un certain nombre de plats traditionnels (couscous, tajine, pastillas,…). Durant ce premier temps, nous avons aussi pu être accueillis par des familles marocaines, chacun de nos correspondants  étudiaient à l’institution LAMRANI. C’est avec eux que l’échange s’est fait. Nous les attendons chez nous, en France au courant du mois d’Avril.

Nous avons pu découvrir  le « Saint-Malo » de Marrakech en partant faire une une excursion à Essaouira. Cette ville, pleine de souks et de restaurants se situe à l’intérieur de remparts, tout comme Saint Malo, avec un port ou nous pouvons trouver des arrivages de poissons fréquemment.

Pour la fin de notre séjour, nous sommes partis dans la vallée de l’Ourika : nous avons été hébergés au Collège Aghbalou. Nous avons pu voir  les cascades de Setti-Fatma. Mais surtout, nous avons découvert des villages très pauvres, habités par des familles nombreuses. Nous leur avons apporté de l’aide en leur offrant des vêtements et des jeux. Quant à eux, ils nous ont offert leur immense hospitalité.

Ce voyage a permis à notre classe de nous rapprocher mais surtout, de rencontrer des gens très chaleureux mais aussi de découvrir des paysages inoubliables et vraiment magnifiques. Aujourd’hui, nous préparons le séjour de nos correspondants Marocain. Nous allons tout faire pour les accueillir aussi bien qu’ils l’ont fait ! Ce voyage n’aurait pas pu avoir lieu sans l’organisation de Monsieur Moreau et Madame Binet et de leur accompagnement tout au long du voyage avec l’aide de Maxime.

Les élèves de 1^ère communication « animation et social »

Expériences de marketing sensoriel pour les terminales "mercatique"

NOS  PAPILLES  MISES  EN ÉVEIL  AU-DELÀ  D’ÉLÉMENTS  EXTÉRIEURS

Comment nos décisions d’achat se prennent-elles ?

Nos expériences avec le produit, la qualité, la marque, l’emballage, le prix, le lieu de vente, la publicité, etc …, font que  ces critères  participent à notre « liberté » d’achat. Mais le marketing sensoriel ne nous influence-t-il pas sur notre comportement d’achat ?

C’est pour répondre à cette question que nous avons réalisé des tests à l’aveugle sur quelques produits de grande consommation, sans emballage, sans prix, sans marque : juste des pommes, des colas, des carottes et différentes eaux.

Les résultats ont été bluffants :

·         l’eau du robinet arrive en 1^ère position devant une autre eau minérale pourtant 100 fois plus chère !

·         Et que dire des colas ? La marque la plus connue arrive en 2^nde position derrière une marque propre à la grande distribution.

·         Quant aux pommes et carottes nous avons préféré celles, qui après verdict, étaient issues de l’agriculture biologique.

Ouf, nous avons encore la notion du goût !

Pour cette analyse sensorielle, nous avions une grille à compléter avec les critères du goût, de texture, de couleur,  notés sur 10 et une impression générale.

Cette séance permet d’avoir aujourd’hui un regard critique  des élèves en tant que consommateurs et de mieux comprendre les enjeux du  cours de mercatique.

Les élèves de Terminale mercatique et Gaël ARHANT, enseignant

Our trip to Prague

Il était une fois... Prague (Praha). Cette ville splendide au charme exceptionnel nous a tous conquis. Que cela soit élèves ou professeurs, nous gardons d'excellents souvenirs du royaume de Bohème.

Nous sommes partis le lundi 6 février en direction de l'aéroport Charles de Gaulle de Paris. Accompagnés de 4 professeurs, nous avons décollé du territoire français en début de soirée après 4 heures d'attente dues aux grèves du service aéroportuaire. Nul ne doute que cela fut long mais nous partions à l'aventure! Arrivé à Prague, nous avons vécu un choc thermique.

En effet, la température négative frôlant les -15 nous gelait. Nous, petits touristes français, nous distinguions des Praguois par nos chapkas et grosses doudounes. Nous étions installés dans une auberge de Jeunesse au cœur de Prague dans la vieille ville. Entourés de tous les beaux monuments et de la grande place de Strakomestské Námesti, nous avions rapidement accès à tous nos lieux de visites. Plusieurs groupes d'élèves avec chefs ont été formés pour faciliter l'organisation. Nous étions autonomes du fait que nous disposions d'une somme journalière fournie par les professeurs afin de nous nourrir tout en choisissant notre lieu de dégustation pour y découvrir les plats traditionnels de République Tchèque.

Ceci dit, nous allions tout de même parfois dans des fast-foods tel que McDonald ou encore KFC. Cette autonomie a été très bénéfique car nous nous retrouvions dans des situations ou il fallait parler anglais seuls. La neige était au rendez-vous durant notre expédition ce qui faisait ressortir toute la beauté de cette ville. Nous avons visité des lieux incontournables au cœur de Prague tel que le Pont Saint-Charles, le château fort, les synagogues, le cimetière juif ou encore le musée du communisme.

Nous sommes également allés aux alentours de la ville bohème en visitant l'usine Skoda de Boleslav (l'usine est plus grande que la principauté de Monaco) et un camp de concentration à Terezin. Les élèves ne souhaitant pas participer à cette visite avaient la possibilité de visiter un musée dans Prague. Les ruelles de la ville abondent de nombreuses boutiques vendant des objets en cristal de bohème ou encore des marionnettes qui sont extrêmement populaires grâce à ces multiples représentations telles que Don Giovanni. Nous sommes ensuite repartis le vendredi 10 février en fin de journée pour l'aéroport en gardant en tête des images de cette somptueuse ville qui ne nous avait certainement pas dévoilée tous ses secrets. Nul doute que certains y retourneront.

Les classes de Terminale anglais Mercatique et Ressources humaines

La classe de 1ère Gestion crée une entreprise

Mini-entreprise G-Belt

http://g-belt.e-monsite.com/

Dans le cadre de l’ipod (information, projet, orientation, devoir) nous avons pour projet de monter notre propre entreprise. Nous nous sommes tout d’abord mis d’accord sur le produit à étudier et travailler. Sur cinq produits proposés un seul a été retenu : la ceinture écologique.

Une fois le produit trouvé il a fallu répartir les élèves de la classe sur les différents postes de l’entreprise. Pour cela deux Directeurs des Ressources Humaines sont venus au lycée afin de nous faire passer des entretiens d’embauche. Nous avons du présenter nos lettres de motivation et curriculum vitae, nous étions dans des conditions réelles de recrutement.

Trois services on été mis en place :

-le service de production et de commercialisation dirigé par François AMY.

-le service des ressources humaines, administratif et financier dirigé par Ornély KADILE.

-le service de communication et informatique dirigé par Ophélia ROGER.

Ces trois services sont sous la direction du PDG Godefroy Chaix.

L’entreprise a été financée grâce aux actions vendues par chacun des élèves. Nous sommes aussi parrainés par l’entreprise Kerlink de Rennes.

Nous avons sélectionné nos points de vente et il ne reste plus qu’à lancer la production auprès de notre sous-traitant pour que le produit soit commercialisé.

Au mois de mai nous pourrons présenter notre entreprise au championnat régional de l’EPA (entreprendre pour apprendre) et si nous sommes qualifiés nous irons défendre G-Belt à Paris pour le championnat national.

 François AMY        Directeur Général Technique et Commercial

François FAUCON     Directeur Technique

Paroles d'élèves en seconde BAC PRO ASSP

«  Ce qui est bien, c’est qu’on apprend à soigner, à aider d’autres personnes, à les écouter quand ils en ont besoin »M.R-C

«  Découvrir de nouvelles matières par rapport au collège, c’est très intéressant. On apprend beaucoup de choses sur le monde qui nous entoure. Les heures d’AP nous aident pour progresser. Cette année, on a compris le vrai sens du mot RESPECT. »      A-S R

« La formation est très enrichissante d’un point de vue humain : on apprend à aider la personne…

Une classe à 15 permet de mieux travailler, les professeurs sont plus à l’écoute de  nos demandes. Il y a beaucoup de pratique, c’est un autre moyen d’apprendre.  »     N.H

« Ce bac me permet d’acquérir des bases solides pour me  diriger ensuite vers un avenir médico-social. La plupart des cours se font en groupe restreint : l’apprentissage est donc plus facile et plus agréable. »            B.C

« C’est un bac très enrichissant avec de nombreuses matières et  des publics différents ( nouveau-né, enfant, personnes âgées…). Les stages permettent de visualiser le monde professionnel. »        M.E

« Les matières professionnelles sont intéressantes car les sujets sont ciblés et il y a beaucoup de pratiques »         M.S